К основному контенту

Дистанционное обучение 7 класс (продолжение 2)

Контрольная работа за 04.05


Проверьте , вы всё сдали?

30.04.2020
Музыкальное искусство

Тема урока:Музыкальная жизнь Донбасса
Цель урока:Познакомить с творчеством композиторов и музыкантов, с С.С.Прокофьевым; с юными дарованиями родного края. Повторить правила поведения в общественных местах.
 Ход урока
-Сегодня мы познакомимся с творчеством композиторов Донецкого края. А особенно с жизнью и творчеством Прокофьева, в честь которого был назван Донецкий аэропорт.
Анатолий Борисович Соловьяненко- всемирно известный певец (тенор) и выдающийся общественный деятель. Оперный певец, народный артист CССР, лауреат Ленинской премии, герой страны, а самое главное удивительно талантливый и красивый человек, прославившийся своим лирико-драматический тенором.
Родился 25 сентября 1932 года в Донецке, в потомственной шахтёрской семье. В 1954 году Анатолий Соловьяненко окончил Донецкий политехнический институт, а в 1978 году, уже будучи народным артистом СССР, — Киевскую консерваторию. В репертуаре певца было много концертных программ, составленных из произведений русских, украинских и зарубежных авторов. Но любовью всей его жизни была - песня. Когда Соловьяненко пел "Нiч яка мiсячна", слушатели забывали все на свете, в зале не было равнодушных...
В Донецке его именем назван театр оперы и балета и установлен памятник возле театра.
Иосиф Давыдович Кобзон - советский эстрадный певец (баритон), российский политик. Иосиф Кобзон родился в городе Часов Яр Донецкой области 11 сентября 1937 года. Иосиф Кобзон занесен в "Книгу рекордов России" — певец признан самым титулованным артистом страны. Иосиф Кобзон – рекордсмен эстрады. Он провел рекордное количество концертов в день – 12, выступил на самом длинном по времени концерте – 12 часов и 40 минут, записал около 3000 песен, посетил с гастролями более 100 стран мира, первым пошел на переговоры с террористами в «Норд-Ост», стал почетным гражданином 29 городов СНГ, а также вошел в «Книгу рекордов России» как самый титулованный артист.
В Донецке Иосифу Давыдовичу установлен прижизненный памятник на площади у Дворца молодежи «Юность».
Прокофьев Сергей Сергеевич (1891— 1953), композитор, пианист, дирижёр.
Родился 23 апреля 1891 г. в имении Солнцевка (ныне село Красное) Донецкой области, где отец служил управляющим. В 1904 г. Прокофьев поступил в Петербургскую консерваторию; занимался композицией у А. К. Лядова, а инструментовкой — у Н. А. Римского-Корсакова.
Окончил консерваторию в 1909 г. как композитор, после чего вновь поступил в неё уже по классу фортепиано. Если диплом композитора, по собственным словам Прокофьева, был «плохого качества» (отношения с педагогами у него не сложились), то окончание консерватории в 1914 г. как пианиста оказалось блестящим — ему была присуждена премия Антона Рубинштейна и выдан диплом с отличием.
Ещё учась в консерватории, Прокофьев написал свой Первый фортепианный концерт, который с триумфом исполнил на выпускном экзамене. Всего у него пять концертов для фортепиано, два для скрипки и один для виолончели. В 1917 г. Прокофьев написал Первую симфонию, назвав её «Классической». Вплоть до 1952 г., когда была создана последняя, Седьмая симфония, композитор постоянно обращался к этому жанру. Тем не менее основные жанры в его творчестве — опера и балет. Оперу «Маддалена» Прокофьев сочинил в 1911 г., а балет «Сказка про шута, семерых шутов перешутившего» — в 1915 г. Настоящей удачей явилась опера «Игрок» (1916 г.) по повести Ф. М. Достоевского.
С 1918 по 1933 г. Прокофьев жил в Америке. За границей он успешно концертировал и писал музыку. В 1919 г. появилась его знаменитая опера «Любовь к трём апельсинам» по К. Гоцци, в 1925 г. — балет «Стальной скок», в 1928 г. — балет «Блудный сын». Вершины его балетного творчества — «Ромео и Джульетта» (1936 г.) и «Золушка» (1944 г.). В оперном жанре величайшими достижениями Прокофьева по праву считаются «Война и мир» (1943 г.) по Л. Н. Толстому и «Обручение в монастыре» (1940 г.) на сюжет «Дуэньи» Р. Шеридана.
Выдающийся талант Прокофьева был высоко оценён как на родине, так и за рубежом. В 1934 г. композитора избрали членом Национальной академии «Санта-Чечилия» в Риме, в 1946 г. — почётным членом пражской «Умелецкой беседы», в 1947 г. — членом Шведской королевской музыкальной академии.
Он неоднократно был лауреатом Государственной премии СССР, а посмертно (1957 г.) Прокофьеву была присуждена Ленинская премия.
Умер 5 марта 1953 г.
Домашнее задание:Прочитать информацию,прослушать произведения,написать кратко биографию С.Прокофьева 
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

 30.04.2020
БИОЛОГИЯ
Тема урока:Эволюция животного мира
Цель урока:Продолжить знакомство с понятием эволюции и ее основными аспектами и факторами
Ход урока
1.Прочитать информацию
 Основные этапы развития животного мира на Земле

Люди уже давно задаются вопросом, каким образом на нашей планете возникло такое многообразие животных. Долгое время учеными собирались факты, доказывающие, что все живые организмы на нашей планете постепенно изменялись и изменяются в настоящее время в процессе своего развития. На этом уроке мы узнаем, что такое эволюция, какие факты доказывают существование этого процесса, кому из ученых первым удалось доказать эволюционное развитие организмов.
Ход урока
Изучение нового материала
Рассказ учителя :На нашей планете обитает около 2 млн. различных животных. Как возникло такое многообразие? Существует много гипотез о возникновении многообразия видов. Но люди находили останки организмов, вымерших и у них возникал вопрос, почему они не похожи на современных?
Возникла новая гипотеза.
Многообразие видов возникло в результате того, что виды способны изменяться.
Дайте определение термину эволюция-запишите в тетрадь.
Эволюция-процесс исторического развития животного мира от простого, к сложному. Эволюция животного мира связана со сменой условий (климат, рельеф, растительность) происходивших на земле. Эволюция- это необратимый исторический процесс развития живой природы от низшего к высшему, от простого к сложному. Эволюция необратима. Она направлена в сторону усложнения. Пока есть жизнь, есть и ее эволюция.  В процессе усложнялась организация животных. Можно ли наблюдать эволюцию? Жизнь человека коротка, поэтому наблюдать ее невозможно. Эволюция идет несколько миллионов лет, а существование человека ограничивается тысячелетиями.
Просмотр видеоролика. “Вся эволюция за пять минут”
Но есть науки, которые смогли представить доказательства в пользу эволюции.
Наша задача: познакомиться с этими доказательствами.
Палеонтологические доказательства Палеонтология – наука о древних организмах прошлых геологических эпох. Изучает ископаемые останки тех, кто жил сотни миллионов лет назад. Это: окаменевшие раковины моллюсков, отпечатки организмов на камнях, скелеты.
Эмбриологические доказательства Эмбриология – наука, изучающая строение зародышей. Сравнительно – анатомические доказательства
Анатомия – наука, изучающая строение организмов.
Сравнительно-анатомические доказательства сравнивает строение различных классов организмов. Единый план строения головы, туловища, конечностей, кожные покровы, система внутренних органов. Современные хордовые берут начало от примитивных предковых организмов.

Домашнее задание:изучить и сделать конспект по п. 57

30.04.20
Урок английского языка
Класс: 7 (2 группа)
Учитель: Синько Н.С.
Тема: Несчастный случай
Задачи и цели урока
Обучающие:
  • повторение изученных и введение новых слов по теме «Несчастный случай», развитие навыка их употребления в речи;
  • научиться вести разговор о проблемах здоровья, стрессах и способах борьбы с ними; несчастных случаях и их предупреждении, лекарствах;
Развивающие:
  • развивать коммуникативные универсальные учебные действия (УУД) через все виды речевой деятельности;
  • развивать регулятивные УУД, в том числе умения целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
  • развивать умения смыслового чтения
Воспитательные:
  • способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
Ход урока

Работа с грамматическим материалом
Просмотр видео:
Изучить правило:

Работа по теме урока:
Просмотр видео:

Домашнее задание: выполнить упр. 4,8  стр.97


30.04.20г.
География 7 кл.
Тема: Население. Расовый и этнический состав. Размещение населения на материке.
Посмотреть видео: https://www.youtube.com/watch?v=6l0mY9GoWwI , https://www.youtube.com/watch?v=C1AT2_fNBNU .

Домашнее задание: Изучить стр.193-194- выписать 5 интересных фактов, кратких; стр. 219-220-выписать 5 интересных фактов, кратких. Стр. 221-№2,3 письменно.



30.04.20
Русский язык
Тема:Праописание НЕ и НИ с различными частями речи
Видео урок:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=kKq7NmsVOgc&feature=emb_logo
Домашнее задание: п.71, повторить правила, выполнить упр.432


Английский язык (1 группа)
Дата: 30.04.2020
Тема: Несчастный случай
Цели: повторить изученные и изучить новые слов по теме «Несчастный случай», развивать навык их употребления в речи; научиться сообщать  о проблемах здоровья и травмах; развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам/заголовку текста; способствовать формированию положительной мотивации к изучению иностранного языка.
ХОД УРОКА
1. Речевая зарядка
ЕХ. 1 р.98
Read and discus (были ли у вас когда-либо несчастные случаи? Как это произошло? Где? Прочитайте и обсудите. Задание выполняется по образцу).
2. Reading and listening.
Look at the picture. What about this text? How is cartoon strip related to the title? Read, listen and check.  (Посмотрите на картинки. О чем этот текст? Как комикс относится к заголовку. Прочитайте, прослушайте и выберите).
https://www.youtube.com/watch?v=UAw6TRUkVTg
3. Отработка лексического материала.
ЕХ.1 р.60 из РТ.

4. Работа с грамматическим материалом.
https://www.youtube.com/watch?v=1RG0Cng7uQQ
5. Домашнее задание.
ЕХ. 4 р. 97

04.05     Алгебра 7 кл  Тема :Контрольная работа по теме 
"Системы линейных уравнений "

 Проверить качество усвоения материала по теме



Домашнее задание : Выполнить работу над ошибками, Повторим одночлены, многочлены параграф 8-14, решить №975(ж), 978(б)


04 .05      Геометрия, 7кл     Тема: Анализ контрольной работы
По этой ссылке вы найдёте подборку всего материала за кур 7 класса. Видеоролики - короткие, их 35. Распределите их самостоятельно на  3-4 урока, внимательно прослушайте, составьте план по по каждой теме, сопровождая его рисунками
https://www.youtube.com/playlist?list=PLBnDGoKqP7bYLBw6HBzixTXf8ew8cogC-
Домашнее задание: Прослушайте первые 9 уроков. Решите №28,43, ответьте устно на вопросы
стр. 25-26




04.05.20г.
География 7 класс
Тема: Современная политическая карта Евразии. Крупнейшие государства, страны. Россия среди государств Евразии.
Посмотреть видео:  https://www.youtube.com/watch?v=Y8gXZzgmP5M , https://www.youtube.com/watch?v=LknM1-d67KA

Домашнее задание: Заполнить таблицу «Государства Евразии, занятия населения» руководствуясь картами стр. 201 и 226. Колонки таблицы: государство// столица// занятия населения, промышленность.


04.05.20
Украинский язык и литература 
Урок : https://cloud.mail.ru/public/4PVM/3y88nA7ey

  Трудовое обучение

Дата:05.05.20
Тема:Выполнение проекта
Цель:Изучение проблемы развития проектной деятельности учащихся, а именно тех ее аспектов, значение которых необходимо для практической деятельности учителя технологии.
Ход работы
1.      раскрыть сущность проектной деятельности учащихся;
2.      изучить и проанализировать разработанную проблему в психолого-педагогической литературе;
3.      выявить основные компоненты творческих способностей на основе анализа изученной литературы;
4.      выявить эффективные средства развития творческих способностей школьников;
5.    ознакомиться с материалами презентации

ispolzovanie-proektov-po-izgotovleniyu-izdelij-kak-sredstvo-dlya-razvitiya-tvorcheskoj-aktivnosti-uchaschihsya-na-urokah-tehnologii.zip - ZIP архив, размер исходных файлов 348 080 байт
Домашнее задание: по просмотренному материалу выделить и записать основные этапы работы над проектом, придумать тему проекта.

04.05.20
Русский язык
Тема:Морфологический разбор частицы
Домашнее задание: п.70, изучить таблицу, выполнить упр.429

04.05.20
Литература
Тема: "Писатели улыбаются" Михаил Зощенко. Рассказ "Беда"
Домашнее задание: с.211-213 ознакомиться с биографией автора. "Беда" - прочитать рассказ, ответить на вопросы с.216-217 ( устно)
05.05.20
Урок английского языка
Класс: 7 (2 группа)
Учитель: Синько Н.С.
Тема: Невезучий!
Видео урок: https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=cGyBZdCob68&feature=emb_logo
Контроль навыков аудирования.

Задание:


Аудио: https://vk.com/audios80108945

Слушаем аудиозапись и выбираем правильные ответы.

Комментарий: Работу выполняем на двойном листке. Посередине подписываем:

English Tests

Name, Surname (Свои фамилию и имя)

Form 7

School 62
Открываем лист и записываем:
Tuesday, the fifth of May
Listening

После этого выполняем работу.
Домашнее задание: вставить возвратные местоимения
Вт. , 05.05.20г.
Физика 7 кл
Тема: «Золотое правило» механики
Посмотреть видео: https://www.youtube.com/watch?v=3O0otKdrPWA
Домашнее задание: изучить параграф 49, выписать главное, решить задачи:
1.      При помощи подвижного блока поднимают груз, прилагая силу 105 Н. Определите силу трения, если вес блока равен 20 Н, а вес груза 180 Н.
2.      Момент силы действующей на рычаг, равен 20 Н*м. Найти плечо силы 5 Н, если рычаг находится в равновесии.


вт., 05.05.20г.
Химия 7 класс
Тема: Анализ контрольной работы
Домашнее задание: выполнить в рабочей тетради задания письменно: https://drive.google.com/file/d/1x-nNYhs-QUlifOkSBY1FJyiSbjQl8-Kl/view?usp=sharing
Английский язык (1 группа)

Дата: 05.05.2020

Тема: Невезучий. Контроль навыков аудирования.

Цели: закрепить изученный лексический материал; изучить новый грамматический материал «Возвратные местоимения»; развивать навыки чтения, аудирования, письма; воспитывать культуру речи учащихся.

Ход урока.

1. Изучить теоретический материал.

https://www.youtube.com/watch?v=igc1MCPlbbc

2. Закрепление теоретического материала.

ЕХ.5 р.99

а) прочитать материал в рамке;

b) изучить практическое применение правила:

1. Sarah made this sweater herself.

2. My brother irons his shirts by himself.

3. I cut myself when I was cooking.

4. Jo and Tim hurt themselves while climbing.

3. Контроль навыков аудирования.

Задание:


Аудио: https://vk.com/audios80108945

Слушаем аудиозапись и выбираем правильные ответы.

Комментарий: Работу выполняем на двойном листке. Посередине подписываем:

English Tests

Name, Surname (Свои фамилию и имя)

Form 7

School 62

Открываем лист и записываем:

Tuesday, the fifth of May

Listening

После этого выполняем работу.

4. Домашнее задание.



06.05.-07.05.2020
БИОЛОГИЯ
Тема :Эволюция опорно-двигательного аппарата у животных
Ход урока:
1 Рассмотреть и переписать изображение


2.Посмотреть видео
https://yandex.ua/video/preview/?filmId=455520527053734073&text=-production-app-host-vla-web-yp-81&redircnt=1588692156.1

3.Домашнее задание:Нарисовать скелет слона и подписать его отделы и названия частей скелета.


УГДД                                                          06.05.2020
Тема урока: Тема 16. Урок Памяти и Славы. Парад Победы.

1   1) Посмотреть фильм о первом Параде Победы в 1945г

2    2).  Видеоурок ко Дню Победы «Дорогами мужества» 
       https://www.youtube.com/watch?v=cIB_ibj92AU&feature=youtu.be   
3
      3).  Написать мини-сочинение на одну из тем: "О героях былых времён", "Что значит для меня День Победы?", "Мы - наследники Победы!", " Памяти павших - будь достоин!"  
    
     4). Дооформить и сдать проекты по "Урокам Победы" (в обязательном порядке)!           

                   Физкультура 06.05.2020

     История происхождения легкой атлетики. Легкоатлетические упражнения.


Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

В теоретической части представлены:


  • история лёгкой атлетики;

  • техника безопасности на уроках лёгкой атлетики;

  • разминка;

  • техника прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание».

  • Единое окно доступа к информационным ресурсам [Электронный ресурс]. М. 2005 – 2018. URL:  http://window.edu.ru/ 


Урок посвящён лёгкой атлетике и лёгкоатлетическим упражнениям.

Глоссарий

Кросс – вид спортивных соревнований: бег, лыжные гонки, скачки, скоростная езда на автомобилях, мотоциклах, велосипедах по пересеченной местности.

Марафон – в наши дни название спортивного бега на дистанцию в 42 километра 195 метров. Это расстояние между двумя городами Греции — Марафоном и Афинами.

Спринт – гонки на короткое расстояние. Есть в нескольких видах спорта.

Стадий – древнегреческая мера длины, равная приблизительно 150 190 метрам.

Атлет – так называли древние тех, кто состязался в силе и ловкости на народных играх.

Интернет-ресурсы:

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

История лёгкой атлетики началась с первых Олимпийских игр Древней Греции. В программу соревнований входил бег на длину стадиона, 1 стадию, это составляло 192,27 м. Отсюда и образовано слово «стадион».

Позже появился бег в две стадии, бег на выносливость, пятиборье и лампадериомас, бег, при котором спортсмены передавали друг другу горящий факел.

Прыжок в длину в то время атлеты выполняли с гантелями в руках. Считалось, что это позволяло добиться более точного приземления. Ведь если у прыгуна одна нога оказывалась дальше другой, то прыжок не засчитывался

Популярной лёгкая атлетика стала после включения в программу первых Олимпийских игр в Афинах.

За всю историю российская команда завоевала 97 золотых, 92 серебряных и 102 бронзовых медалей в лёгкой атлетике на Олимпийских играх.

Техника безопасности. Для начала разберемся, какую одежду и обувь следует носить на занятия по лёгкой атлетике.

Одежда и обувь для занятий должна быть удобной и не стеснять движения.

Волосы надо собирать так, чтобы они не лезли в глаза, не мешали на физкультуре заниматься спортом.

Перед началом занятия обязательно снимите с себя посторонние предметы (часы, кулоны, кольца, брошки, наушники и т.д) А так же освободите карманы

Запрещается жевать жевательную резинку на уроках физкультуры.

Любая тренировка должна начинаться с разминки. Во время нее увеличивается приток крови к мышцам, они разогреваются и становятся более гибкими и устойчивыми к повреждениям.

Техника прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание»

Основные части прыжка: разбег и подготовка к отталкиванию, отталкивание, переход через планку и приземление

ПРИМЕРЫ И РАЗБОР РЕШЕНИЯ ЗАДАНИЙ ТРЕНИРОВОЧНОГО МОДУЛЯ

1. Что нужно выполнить перед основной тренировкой? Выберите правильный вариант ответа.

1) Ничего

2) Разминку

3) Комплекс сложных упражнений

Правильный вариант: 2) Разминку

Домашнее задание: Найдите 5 слов по теме урока.


Английский язык (1 группа)
Дата: 06.05.2020
Тема: Врача! Контроль навыков чтения.
Цели: формировать аудитивные, коммуникативные и пиcьменные навыки и умения, умение в процеccе речевого взаимодейcтвия выразить cвоё мнение, дать cовет по теме; развивать целоcтноcть, предметноcть, оcмыcленноcть воcприятия; развивать образную, cловеcно-логичеcкую память; воcпитывать интереc к изучению английcкого языка.
Ход урока
1. Речевая зарядка. Play the game.
- If you have a headache, you should take a painkiller.
- If you have a stomachache, you should eat a light meal.
- If you have an earache, you should put drops in it.
- If you have a sore throat, you should have a hot cup of tea.
- If you feel exhausted, you should lie down and get some rest.
- If you have a toothache, you should take a painkiller.
- If you have a high fever, you should drink plenty of fluids.
- If you have sore eyes, you should wash with cold water.
2. Работа по теме.
ЕХ.1 р.100
https://www.youtube.com/watch?v=j6QL6B9yh2Y
ЕХ. 2 р. 100
The second paragraph gives advice.
Phrases: first of all, why don`t you, this way, you should, if you do this.
EX.3 p. 100
1) I`m sorry you fill that way. I think I can help. – O
2) Let me know what happens. – C
3) I hope everything turns out for the best. – C
4) Here`s what you can do. – O
3. Контроль навыков чтения.
Задание: прочитать текст и ответить на вопросы к тексту. 

Комментарий: задание выполняете на тех же двойных листках. Пропускаете две строки и пишете:
Wednesday, the sixth of May
Reading
И выполняете задание.
4. Домашнее задание.
Выполнить упражнение 1 стр.61 из РТ.
МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО
07.05.20
ТЕМА УРОКА:Духовная музыка: мир красоты и гармонии
Ход урока
1.Ознакомиться с материалом
2.Послушать "Херувимскую" М.И.Глинки
В последнее время сильно возрос интерес к духовной музыке. Она стала часто звучать в концертах, по радио и телевидению, сделано много записей на грампластинках. Началось возрождение колоссального пласта русской культуры, имеющего десятивековой период развития, начиная с 988 года — принятия христианства на Руси. Церковная музыка, так же как и церковная живопись и архитектура,— величайшее художественное наследие русского народа. В области духовной музыки много уникальных произведений, истинных шедевров, созданных как известными композиторами: Д. Бортнянским, М. Березовским, П. Чайковским, С. Рахманиновым, А. Гречаниновым, П. Чесноковым, А. Кастальским, так и безымянными авторами. Их произведения стали достоянием высокого искусства, в них выражены глубокие философские мысли: о человеческой жизни, страданиях и терпении, познании радости, мысли о жизни и смерти, о жизни земной и вечной. Среди этих хоров есть написанные для профессиональных коллективов, предназначенные не только для службы, но и для концертного исполнения. Есть в церковной музыке и другая сфера — обиходная, более скромная, доступная исполнению небольшим церковным хором и даже прихожанами. Во время службы некоторые части литургии и всенощной пелись и сейчас поются всем приходом на простые, легко запоминаемые напевы.
Когда-то церковная музыка исполнялась и в домашнем быту. Многие напевы переходили из поколения в поколение. Они пелись христианами и по дороге на богомолье, когда шли в другую деревню, где находился храм, и во время домашней молитвы, особенно праздничной.

Духовная музыка может быть введена в существующую программу по музыке как одно из направлений, чтобы познакомить учащихся с богатейшей областью отечественной культуры, чтобы восстановить, возродить слуховую почву для восприятия церковной музыки и дать им элементарные знания в сфере церковных произведений. Но не только. Духовная музыка несет в себе высокую нравственность: патриотизм, любовь к окружающему миру, любовь и сострадание к человеку, учение о доброте, чувство красоты, гармонии, внутреннего покоя и сосредоточенности, дисциплины мыслей и чувств. Это не только особый мир образов, мышления, но и особая интонационная сфера, со своим тематизмом и законами его развития. С духовной музыкой в луховой опыт детей войдут новые интонации, мелодии, отличные от фольклора, классической музыки, современной и, конечно, песен советских композиторов.
В чем отличительные особенности духовной музыки? Во-первых, особый внутренний строй, собранность, а главное — чистота и открытость. Никакой фальши, лицемерия, недосказанности. Во-вторых, церковная музыка не допускает крайностей, излишней эмоциональности, чувствительности. Весь диапазон чувств, настроений, мыслей — от скорби, печали до радости, ликования — не переходит границ дозволенного, когда разрушается гармония музыкальной ткани. Именно гармония — совокупность строго, ясно очерченной мелодии, такого же строгого, спокойного, четко организованного ритма, благозвучных аккордовых вертикалей, в которых сливаются все голоса хора. Никакой чрезмерной экспрессии, эмоциональных взрывов, потрясений, диссонирующих звучаний, острого ритма, резкой, угловатой мелодии. Ничего броского, вычурного, внешнего. Все в соразмерности и упорядоченности. Музыка как бы призывает человека к гармонии с миром, к гармонии своих чувств и мыслей. Музыка настраивает на покой, сосредоточенность, дисциплину внутреннего мира человека. Та же гармония и красота царят в архитектуре храмов, в рисунке и сочетании красок на иконах и фресках. Духовная музыка собирает, выправляет человека. (Не случайно верующие люди утром и вечером должны читать обязательные молитвы, которые называются «правилами». Они призваны «выправлять» человека, напутствовать на предстоящий день и побуждать к осмыслению своего поведения за пройденный.)
В духовной музыке максимально выражено объективное начало и минимум субъективного. Вот как объясняют это священнослужители. Каждый человек приходит в церковь со своим внутренним состоянием: кто с болью и горем, кто с радостью и удачей. Музыка не должна противоречить никому, поэтому она в известной мере нейтральна, и человек сам наполняет ее своим содержанием, своим состоянием. Священнослужители говорят и о том, что это музыка, льющаяся с небес.


Домашнее задание:переписать основные жанры церковных песнопений и послушать канон.

06.05.20
Урок английского языка
Класс: 7 (2 группа)
Учитель: Синько Н.С.
Тема: Врача! Контроль навыков чтения
Цели урока:
обучающие:  развитие навыков чтения, умение общаться на заданную тему, закрепление тематической  лексики в устной речи, развитие навыков аудирования и письма.
развивающие: развитие лингвистических способностей, развитие мышления, памяти и внимания.
познавательные: приобретение знаний об аспектах, влияющих на здоровье человека.
воспитательные: пропаганда здорового образа жизни, воспитание ответственности за свое здоровье.
Видео урок: https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=j6QL6B9yh2Y&feature=emb_logo

Контроль навыков чтения!!!

На том же листе продолжаем писать, отступая две линии.

Wednasday, the sixth of May
Reading

Задание: 
Домашнее задание: 


Информатика
Дата: 6 мая  
Практическая работа № 9. «Разработка учебной презентации.».
Ребята, нам сегодня предстоит вместе провести увлекательный и интересный урок. Я очень надеюсь на это. Самое приятное для меня, что я буду присутствовать на этом уроке в качестве консультанта, а вы – в качестве главных действующих лиц.
Давайте проведем экскурс по предыдущим урокам и вспомним, что мы узнали по теме «Мультимедиа».
Варианты ответов:
1.    Мы познакомились с понятием и технологией мультимедиа, программой Power Point , научились создавать презентации.
2.    Вставлять и заполнять слайды.
3.    Вставка анимации.
4.    Вставка звука, музыки, видео.
5.    Изучили требования к презентации.
6.    Выбор темы презентации.
7.    Подбор материала на заданную тему.

Все это мы успешно проделали. И если логично предположить, то чем мы должны заняться на этом уроке?
 Используя все полученные знания, создать презентацию .
Совершенно верно, только не простую, а учебную.
Откройте тетради и запишите тему: Практическая работа № 9. Разработка учебной презентации.

Не забывая соблюдать технику безопасности, давайте приступим к выполнению разработки учебной презентации. Но для этого нам нужно определиться с заданием и видом нашей работы.
Вы совсем недавно на Уроках Гражданственности закончили изучение таких замечательных тем как «Гражданин, Отечество, патриот»,  «Историческая память поколений» … Все они пропитаны любовью к родной земле, Человеку, живущему на ней, любящему её и, даже ценой своей жизни, защищающему её в годину испытаний за что вовек не иссякнет память о подвиге героев в сердцах благодарных потомков. В мае мы празднуем такой великий праздник - День Победы. И память о героях , как Великой Отечественной войны, так и наших современниках, бережно хранится и почитается как на государственном уровне, в сердцах обычных людей, так и в стенах нашей школы.     Это и наши выпускники , которые геройски погибли в бою во время войны  на Донбассе. О многих ещё памятных моментах я могу вспомнить, но предоставлю всё - таки возможность вам это сделать намного красочнее и интереснее, используя возможности нашего любимого редактора презентаций.
  В презентации должны быть представлены мультимедийные компоненты, такие как анимация, вставка звука, видео, изображения с вашими комментариями и личными впечатлениями, выводами размещённые на слайдах в текстовом виде. Презентация должна содержать не менее 5 слайдов и титульный лист.


Домашнее задание. Повторить §5.2

 Создать презентацию и переслать мне на электронную почту.


07.05.20
Урок английского языка
Класс: 7 (2 группа)
Учитель: Синько Н.С.
Тема: Письмо - совет по вопросам здоровья. 
Видео урок: 
https://www.youtube.com/watch?time_continue=29&v=j6QL6B9yh2Y&feature=emb_logo

Контроль навыков письменной речи!!!
Отступаем две линии, записываем число:
Thursday,the seventh of May
Writing


Задание: написать письмо- совет другу. Использовать изученную лексику. Образец - упр.1  стр.100

07.05.20
Русский язык
Тема: Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ...НИ
Домашнее задание: изучить п.73, выполнить упр.450
08.05 математика, 7 класс Тема : "Урок обобщения "
Напоминание
Контрольная работа за 04.05

Домашнее задание: Выполнить работу над ошибками

Проверьте , вы всё сдали?




Чт., 07.05.20г.
География 7 кл.
Тема: Земля-наш дом. Природные ресурсы материков и океанов.
Посмотреть видео: https://www.youtube.com/watch?v=JB1_H_YInqI , https://www.youtube.com/watch?v=gVyJpNNTWZg ,
Домашнее задание: https://drive.google.com/file/d/1rkpVrlg0-lB9M2vVtW7Voqtp7aEwFk-0/view?usp=sharing


Английский язык (1 группа)
Дата: 07.05.2020
Тема: Письмо - совет по вопросам здоровья. Контроль навыков письменной речи.
Цели: учить писать письмо-рекомендацию (совет) по вопросам здоровья; отработать навыки употребления активной лексики по теме; развивать связную речь учащихся, мышление; воспитывать умение отстаивать свою точку зрения, давать советы.
Ход урока
1. Работа по теме.
We write informal letters to friends and relatives we know well, or to people our own age. An informal letter should include (мы пишем неформальные письма друзьям и родственникам, которых хорошо знаем, или людям нашего возраста. Неофициальное письмо должно включать следующее):
Ø  Аn informal greeting such as Dear/ Hi + person’s name or just Hi! (неформальное приветствие, такое как Дорогая(-ой) / Привет + имя человека или просто Привет!)
Ø  An introduction with opening remarks, e.g. How are you? I’m fine but I’ve been really busy, etc. and your reason for writing (введение со вступительными замечаниями, например, как вы себя чувствуете? Со мной все в порядке, но я был очень занят и так далее… и далее ваша причина для письма).
Ø  A main body containing the main points of the letter (основной текст, содержащий основные положения письма.).
Ø  A conclusion with closing remarks, e.g. That’s all for now. Write back soon (заключение с заключительными замечаниями, например, это все на данный момент; скоро напишу)
Ø  An informal ending, e.g. Love from/ Lots of love/ See you soon/ Best wishes/ Yours + your name or just your name (неформальное окончание, например, с любовью от/ много любви (с обожанием)/ До скорой встречи/ с наилучшими пожеланиями/ твой + твое имя или просто твое имя).
2. Лексический материал для написания письма:
Слова, для начала предложения, слова-связки
At the present time
 в настоящее время
Before
 перед, прежде
By the time
 к тому времени
Eventually
 в конечном счете
Now
 сейчас
Later
 позже
Meanwhile
 тем временем, между тем
Since
 начиная с, с тех пор
Sooner or later
рано или поздно
Then
 затем
Until
 до
Firstly/ foremost
 во-первых
In the first place
 прежде всего
Primarily
 прежде всего
Secondly
 во-вторых
The first/ second reason for
 первая/ вторая причина
To begin with
 для начала, начнем с

Предложение или совет
Would you like…?
Не желаете ли вы…?
Do you want…?
Ты хочешь…?
How about…?
Как насчет…?
Can I offer you…?
Могу я предложить вам…?
Let’s …
Давай …
I recommend you …
Я рекомендую вам …
You should …
Вам следует …
Why don’t you …
Почему бы вам не …
If I were you …
Я бы на вашем месте …
You’d better (You had better) …
Вам лучше …

3. Контроль навыков письма
Написать письмо-совет другу по вопросам его здоровья. Дать совет / рекомендацию по улучшению здоровья (образец – упр.1 стр.100)
Комментарий: работу выполняете на тех же двойных листочках; пропускаете две строчки и записываете:
Thursday, the seventh of May
Writing
Далее выполняете работу.





Пт., 08.05.20г.
Физика 7 кл.
Тема: Коэффициент полезного действия механизма
Посмотреть видео: https://www.youtube.com/watch?v=Ue66iQ8SF7Y , https://www.youtube.com/watch?v=q2MsRjbaaIg
Домашнее задание: изучить материал параграфа 50, разобрать и переписать задачу в тетрадь, решить задачу:
Определить КПД рычага, с помощью которого груз массой 60 кг подняли на высоту 1,5 см, при этом к длинному плечу рычага приложили силу 135Н, а точка приложения этой силы опустилась на 8 см.





08.05.20
Русский язык
Тема: Правильное употребление предлогов, союзов, частиц.
Видео урок:
Домашнее задание: повторить п.70-73, ответить на вопросы 1-7 на стр.180-181(устно)

08.05.20
Литература
Тема: "Тихая моя Родина..." Стихотворения В.Брюсова "Первый снег", С. Есенин "Топи да болота", Н.Рубцов "Тихая моя Родина"
Видео урок:
Домашнее задание: одно стихотворение выучить наизусть

 13.05.2020-14.05.2020
БИОЛОГИЯ
Тема урока:Эволюция систем органов животных.Обобщение.
Ход урока
1.Организационный момент
.Здравствуйте,семиклассники! Сегодня мы завершаем изучение темы «Развитие органического мира». На предыдущих уроках вы познакомились с основными этапами эволюции. Все эволюционные изменения органического мира были связаны с изменяющимися условиями жизни на Земле и определялись движущими силами эволюции. Назовите их. (Наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.)
2.Изучение информации
Давайте сформулируем правила эволюции – основные закономерности эволюционного процесса, изложенные в краткой форме.
1. Правило необратимости эволюции. Группа организмов не может вернуться к прежнему состоянию, то есть от современных видов не могут возникнуть их предковые формы.
2. Правило чередования основных направлений эволюции. Каждый новый ароморфоз дает толчок для развития многочисленных идиоадаптаций.
3. Правило прогрессирующей специализации. Группа, вступившая на путь специализации, как правило, в дальнейшем развитии будет идти по пути все более глубокого приспособления к более узким условиям существования. Например, если одна из групп позвоночных приобрела приспособления к пролету (птицы), то на последующем этапе эволюции это направление сохраняется и усиливается.
II. Проверка знаний

Геохронологическая таблица
Задание 2. Составь устную последовательность
Составить правильную последовательность основных этапов эволюции (с учетом «боковых ветвей») одной из групп живых организмов: растений, беспозвоночных, позвоночных. 
1. Покрытосеменные, псилофиты, водоросли, голосеменные, моховидные, папоротниковидные.
2. Членистоногие, одноклеточные, круглые черви, кишечнополостные, кольчатые черви, плоские черви.
3. Рыбы, млекопитающие, птицы, пресмыкающиеся, ланцетники, земноводные.
(«Боковые ветви» – моховидные, круглые черви, птицы.)

Задание 3. Калейдоскоп времен
1. Это время называют периодом рыб, т.к. его характеризует появление рыб всех известных систематических групп и их расцвет. Потомки бесчерепных – панцирные «рыбы» дали разнообразнейших представителей настоящих рыб. Среди них хрящевые и костистые рыбы. О каком периоде какой эры идет речь? (Девон палеозойской эры.)
2. Это время характеризуется отсутствием жизни на суше. Бактерии и водоросли достигли исключительного расцвета. С их участием интенсивно шли процессы отложения осадков. Среди животных были распространены разнообразные многоклеточные: одиночные и колониальные полипы, медузы, плоские черви, предки современных кольчатых червей, членистоногих, моллюсков и иглокожих. Что это за время? (Протерозойская эра.)
3. Это время называют временем пресмыкающихся и голосеменных. В течение этого времени пресмыкающиеся достигли исключительного разнообразия. Они заселили всю сушу, моря, некоторые приспособились к полету. В те далекие времена они бродили по всей Земле. Некоторые из них были хищниками, но большинство – тихими «вегетарианцами». К концу этого времени в течение нескольких миллионов лет произошло массовое вымирание динозавров. Что это за время? (Мезозойская эра.)
4. Свое название это время получило по названию отложений, в большом количестве образовывавшихся из остатков раковин простейших животных – фораменифер. В это время сокращалась численность папоротников и голосеменных. Появились первые покрытосеменные. Естественный отбор дал этим растениям значительные преимущества перед голосеменными: двойное оплодотворение обеспечивает зародыш запасами питательных веществ, околоплодник защищает семена. Эти ароморфозы и обеспечили господство покрытосеменных уже в конце этого периода и в последующее время. О каком периоде какой эры идет речь? (Меловой период мезозойской эры.)
5. В это время появляются первые отряды крылатых насекомых – тараканы, длина тела которых достигает 10 см, и стрекозы, некоторые виды которых имели размах крыльев до 75 см. Это время расцвета древних амфибий. Широко распространены стегоцефалы (панцирноголовые), их размножение происходило с помощью икры, которую они метали в воду. Личинки также развивались в воде. Поэтому стегоцефалы могли обитать лишь в прибрежной части суши. О каком периоде какой эры идет речь? (Каменноугольный период палеозойской эры.)
Задание 4. Основные направления эволюции
1. Одними из первых наземных, вернее земноводных, растений были псилофиты, ведущие свою родословную от водорослей. Строение псилофитов еще напоминало строение многоклеточных зеленых водорослей. У них не было настоящих листьев, и они достигали в высоту около 25 см. Псилофиты имели древовидную форму, отдельные нитевидные отростки служили им для прикрепления к почве и поглощения из нее минеральных веществ. Наряду с образованием подобия корней, стебля и примитивной проводящей системы у псилофитов развилась покровная ткань, предохраняющая их от высыхания. С каким эволюционным изменением связано появление псилофитов? (Ароморфоз.)
2. Почти вся Европа Кембрийского периода была морским дном. В морях господствовали зеленые и бурые водоросли, прикрепленные ко дну. В толщах вод плавали диатомовые, золотистые, эвгленовые водоросли. Какие эволюционные изменения привели к появлению всех этих форм? (Идиоадаптации.)
3. Уже в девоне встречаются пышно развитые леса из папоротников, хвощей и плаунов. Эти леса еще более распространяются в карбоне, характеризующемся влажным и равномерно теплым климатом на протяжении всего года. Мощные споровые растения – липидодендроны и сигиллярии достигали 40 м высоты. Из их остатков в значительной мере образовался уголь Донецкого и прочих угольных бассейнов Европы. Современные плауны – ползучие многолетние травы. Они нередко встречаются во влажных хвойных лесах. С какими эволюционными изменениями связано появление современных видов плаунов? (Идиоадаптация.)
4. В триасе произошло событие, которое оказалось очень важным в истории развития жизни на Земле – появились первые млекопитающие. Этим животным была присуща терморегуляция, чему способствовало формирование четырехкамерного сердца, развитие волосяного покрова, дальнейшее совершенствование дыхательной системы. Кроме того, у млекопитающих наивысшего развития достигает нервная система, а также система органов размножения. Каков характер эволюционных изменений, приведших к появлению млекопитающих? (Ароморфоз.)
5. Важнейший этап в развитии жизни – возникновение многоклеточных. Это событие дало мощный толчок к увеличению разнообразия живых организмов, их дальнейшей эволюции. Многоклеточность делает возможным специализацию клеток в пределах одного организма, возникновение тканей и органов, в том числе органов чувств. Первые многоклеточные организмы появились в протерозое не менее 1,5 млрд лет назад. Однако некоторые ученые считают, что это произошло гораздо раньше – около 2 млрд лет назад. Первыми многоклеточными организмами были, по-видимому, водоросли. С какими эволюционными изменениями связано появление многоклеточных? (Ароморфоз.)
Задание 5. Удивительные факты
1. В 1938 г. рыболовный траулер доставил в музей Ист-Лондона (Южная Африка) необычную рыбу длиной 1,5 м и массой 50 кг. У нее были короткие мясистые плавники, напоминавшие ноги, – два грудных и два брюшных. Сотрудница музея К.Латимер поняла, что неизвестная рыба должна представлять большой научный интерес, и не ошиблась. Обнаруженная рыба оказалась посланцем далекой геологической эпохи и была названа латимерией.
Каково систематическое положение данного организма? Почему его считают важной научной находкой? Когда такие организмы появились на Земле в процессе эволюции?
(Латимерия – рыба, принадлежащая к отряду целакантов надотряда кистеперых из подкласса лопастеперых класса костистых рыб. Латимерия – реликт, сохранившийся до наших дней представитель некогда многочисленной и широко распространенной группы организмов, имеющий свойственные этой группе черты строения. Кистеперые рыбы были широко распространены на Земле в морях девона, но до находки латимерии ученые были уверены, что все они впоследствии вымерли. Древние кистеперые рыбы считаются предками первых земноводных. С помощью двух пар своих мясистых плавников она могли, видимо, не только плавать, но и передвигаться по высыхающим водоемам в поисках воды. Для дыхания воздухом им служил плавательный пузырь с сильно разветвленными кровеносными сосудами.)
2. В настоящее время это животное встречается только на небольших безлюдных островах у берегов Новой Зеландии. Раньше оно было широко распространено по всей Новой Зеландии, но его истребили завезенные сюда собаки и свиньи.
Внешне это животное напоминает большую массивную ящерицу тусклого оливкового цвета с мелкими желтыми пятнами, с идущим от затылка до хвоста гребнем из мягких шипов. Но от ящериц его отличает ряд особенностей строения: отсутствие барабанных перепонок и среднего уха, помимо зубов у него имеется роговой клюв, образованный краями челюстей, есть брюшные ребра, позвонки примитивны, есть остатки хорды, хорошо развит теменной глаз. Живут эти животные в норах, питаются насекомыми, червями, моллюсками. Это одно из самых холодостойких животных в своем классе.
О каком животном идет речь? Каково его систематическое положение? Какую научную ценность представляет обнаружение такого животного в современной фауне?
(Это представитель отряда клювоголовых класса пресмыкающихся – гаттерия, единственный сохранившийся до нашего времени вид. Отряду как минимум 170 млн лет. Из современных пресмыкающихся гаттерия наиболее близка к эозухам, считающимся предками большинства нынеживущих рептилий. Гаттерия – это реликт, сохранившийся до наших дней представитель некогда многочисленной и широко распространенной группы организмов, имеющий свойственные этой группе черты строения. Реликты позволяют ученым получить более подробные представления об особенностях организации вымерших видов.)
3. Уникальный по сохранности скелет этого животного был обнаружен в прошлом веке в Баварии при добыче литографского камня. Его голова похожа на голову ящерицы, а тело и длинный хвост покрыты перьями. На передних конечностях имеются когти, голова покрыта чешуей, хвост состоит из 18–20 позвонков. Туловищные позвонки соединены между собой подвижно. На челюстях имеются зубы.
О каком организме идет речь? Каково научное значение этой находки? В какое время могли жило это животное?
(Речь идет об археоптериксе – юрской первоптице. Это ископаемая форма переходная между пресмыкающимися и птицами. Такая находка доказывает происхождение птиц от пресмыкающихся. Считается, что птицы – это боковая ветвь пресмыкающихся, приобретших развитую терморегуляцию, более совершенную кровеносную систему, развитые органы чувств, и приспособившихся к полету.)
4. Эта птица обитает в Южной Америке. Птенец этой птицы, еще покрытый пухом, отлично лазает по деревьям, хватаясь за ветки не только ногами: на его крыльях два пальца свободны и имеют когти, как у археоптерикса. Птенец отлично плавает. Взрослея, птица теряет когти на пальцах. Мясо этой птицы плохо пахнет, что и спасло этот удивительный вид от истребления.
Что это за птица? Благодаря какому эволюционному направлению мог появиться этот вид на Земле? Какое научное значение имеет обнаружение этого вида в природе?
(Это представитель отряда курообразных семейства гоацинов – гоацин. Появление этого вида – результат идиоадаптации. Наличие у птенцов хорошо развитых когтей способствует их выживанию, т.е. успеху в борьбе за существование. Это еще одно подтверждение дивергентного характера эволюции.)
5. В древние времена моря кишели этими животными. Внешне они походили на мокриц, иногда гигантских, до 75 см в длину, покрытых трехдольным щитом (отсюда и название). Палеонтологи описали до 10 тыс. их видов. Вымершие 190 млн лет назад, эти животные сейчас имеют практическое значение. Найдя в осадочных породах отпечаток таких животных, геологи без труда определят возраст породы. Ведь каждому геологическому веку соответствуют свои виды этих животных.
О каких животных идет речь? Каково их систематическое положение? Когда появились первые представители этой группы животных? Когда они достигли расцвета? Когда вымерли?
(Речь идет о трилобитах – представителях типа членистоногих подтипа трилобитов. Первые трилобиты появились, предположительно, в позднем протерозое. Наибольшего расцвета достигли в кембрии. Вымерли около 190 млн лет назад.)
Спасибо за вашу работу!
Информатика
Дата __13 мая
Урок 33. итоговое повторение.


Сегодня у нас очень важный урок: мы готовимся к итоговой контрольной работе. Тема нашего урока:
- Цели урока:
1.       Раздел: « Двоичное кодирование»
Какое кодирование называется двоичным?
Какие символы входят в двоичный алфавит?
Как кодируется текст в памяти компьютера?
Как кодируется изображение в памяти компьютера?
Выполни задание:
2.       Раздел: « Измерение и передача информации»
В каких единицах измеряется информация?
Что принято за минимальную единицу измерения информации?
В чем суть алфавитного подхода к измерению информации?
Какие формулы используют для вычисления информационного объема сообщения, мощности алфавита, скорости передачи сообщения по компьютерным сетям?
Выполни задание:
3.       Раздел: « Файлы и файловые структуры»
Что такое файл, каталог?
Каковы правила именования файлов в компьютере?
Что такое маска имени файла и для чего она используется?


Как правильно указать полное имя файла?
Выполни задание:
4.       Раздел: « Обработка текстовой и графической информации»
Какие действия относятся к обработке  текстовой информации с помощью текстового редактора?
Что такое компьютерная графика?

Какие виды компьютерной графики ты знаешь и в чем их отличие?

Какие действия относятся к обработке графической информации в среде графического редактора?
Как вычислить количественные параметры текста или рисунка?
Выполни задание:
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое задание было самым интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?


Английский язык (1 группа)
Дата: 13.05.2020
Тема: Повторение употребления времен Present Simple и Present Continuous Tenses.
Цели: повторить и обобщить знания учащихся об употреблении времен Present Simple и Present Continuous Tenses; развивать память, мышление, внимательность; воспитывать интерес к изучению предмета.
Ход урока
1. Актуализация опорных знаний.
Рresent Simple
(Простое Настоящее)
Present Continuous
(Настоящее Длительное)
Подлежащие + глагол (+-s/-es)
Подлежащие + to be + основной глагол + -ing
Употребляется, когда речь идёт об обычном, привычном, повторяющемся событии в настоящем.
Употребляется, когда говорится о том, что происходит в момент речи
I go to school – я хожу в школу


He cooks well – он готовит хорошо


We swim every day – мы плаваем каждый день
I am going to school now – я иду в школу сейчас

He is cooking at this moment – он готовит в данный момент

We are still swimming – мы всё ещё плывем

2. Повторение теоретического материала.

3. Тренировочные упражнения.
Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous.
 We  ........ (feed) the chickens  every morning at 6:30.
We feed the chickens  every morning at 6:30.
He  ....... (think) of changing his job.
He is  thinking of changing his job.
 I really have to go now. My plane  ........(leave) at 10:30.
I really have to go now. My plane  is leaving at 10:30.
We  ....... (go) to the cinema  tomorrow afternoon. Would you like to come with us?
We  are going to the cinema  tomorrow afternoon. Would you like to come with us?
I ........ (study) in my bedroom at the moment, but I can join you in the park later.
I am studying in my bedroom at the moment, but I can join you in the park later.
Hurry up! The play ..............(start) in ten minutes.
Hurry up! The play starts in ten minutes.
He .........(leave) early in the morning every Friday.
He leaves early in the morning every Friday.
I  ........(cook) dinner this evening, so please don’t be late.
I  am cooking dinner this evening, so please don’t be late.
She .... (visit) her grandmother every Sunday afternoon.
She  visits her grandmother every Sunday afternoon.
He  .... (write) a book about  the high cost of living.
He is writing a book about  the high cost of living.

- А теперь сами выполните задание на повторение.

В случае возникновения трудностей, обращайтесь к учителю https://vk.com/id80108945



13.05  Алгебра, 7кл   Обобщение и повторение материала за курс 

1. Линейные уравнения и их графики
Изучите карту математики, найдите для себя знакомое, интересное, понятное.   Понятные книги по высшей математике | Партизанская математика ...































13.05    Геометрия 7 кл, Обобщение и повторение за курс   
1. Начальные геометрические сведения(вспомним вместе)
* Свойства измерения отрезков и углов
* Смежные и вертикальные углы
* Перпендикулярные и параллельные прямые
* Треугольники и их свойства : прямоугольные, равнобедренные, 
* Признаки равенства треугольников : 1, 2, 3

Отдохнём и тряхнём стариной
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ КРОССВОРДЫ
УГДД   13.05.2020.
Посмотреть видеоролик о ВОВ и Великой Победе
https://www.youtube.com/watch?v=K8vQ4kgjosk&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=dFInoqvmNvI&feature=youtu.be
Доработать и сдать ПРОЕКТЫ:
2 (ДВА) – Алешин, Базелюк, Московко А., Московко Д.
1 (ОДИН) – Белашев, Беликов,  Возиянов, Кононенко, Мотуз, Олейник, Радевич, Сытюк.
Белер, Евсюкова, Ковалев, Ляшенко, Романец, Павлова, Синецкий – МОЛОДЦЫ! СПАСИБО!




Четверг, 14.05География

https://drive.google.com/file/d/1AeG5HHy6L0_G7SOw9HerZAjUvjk9dXi_/view?usp=sharing


Английский язык
Дата: 14.05.2020
Тема: Повторение по теме «Past Simple»
Цели: повторить случаи употребления простого прошедшего времени, повторить использование конструкции used to; развивать мышление, память, умение анализировать информацию; прививать интерес к изучению иностранного языка.
Ход урока.
1. Актуализация опорных знаний.
- Вспомните, чем отличается Past Simple от простого настоящего.
- В каких случаях употребляется Past Simple?

2. Повторение теоретического материала.
Посмотрите видео:
https://www.youtube.com/watch?v=_m8U050w5g8

ПРАВИЛА УПОТРЕБЛЕНИЯ КОНСТРУКЦИИ "USED TO"

3. Закрепление материала.
Конструктор. Составьте предложения, используя Past Simple
1.      football / play / he / yesterday
2.      Irina / nice clothes / day before yesterday / wear
3.      my / pen / to be / it
4.      have / we / breakfast / at 7 o’clock
5.      this morning / I / drink / coffee
6.      see / we / a spider / yesterday
7.      she / eat / apples / this morning
8.      London / they / in / to be / last year
9.      my sister / him / call / yesterday
10.  a doctor / to be / two years ago / my mother

14.05.20
Русский язык
Тема: Повторение. Междометие как часть речи.
Видео урок:

 15.05.20г.
Физика

 https://drive.google.com/file/d/16DBhSh3N318hiedwOfCLcWQbgfrhAXG8/view?usp=sharing
15.05__Алгебра7кл_-Обобщение_и_повторение_
2.Линейные_уравнения
https://www.youtube.com/watch?v=nm7HlB-doJ8

Пройди_тестирование_СМЕЛЕЕ_
https://www.math10.com/ru/zadachi/zadachi-na-lineinie-uravnaniya/easy/


15.05.20
Русский язык
Тема: Дефис в междометиях.
Видео урок:


15.05.20
Литература
Тема: Песни на стихи русских поэтов 20 века И.А. Гофф "Русское поле", Б.Ш. Окуджава "По Смоленской дороге", А.Н. Вертинский "Доченьки" 
Видео урок:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=gPMxyToag8M&feature=emb_logo
Понедельник, 18.05.20г.
География

 https://drive.google.com/file/d/1G-Y1RdaCt90LN3y5UP9zZx4gk9OF0vnY/view?usp=sharing
18.05   Алгебра, 7кл  Обобщение и повторение 
3. Решение текстовых задач 
https://www.youtube.com/watch?v=1buuiY-MXSY

 Алгебра 7 класс - видеоуроки, тесты и презентации для учителя на ...

18.05   Геометрия ,7кл   Обобщение и повторение

 2. Задачи на построение 
https://www.youtube.com/watch?v=5UzH28XU9QQ

 Задачи на построение. Способы построения окружности - online ...


  Профилактика и предупреждение травматизма, сохранение жизни и здоровья детей  во время   дистанционного обучения 

Уважаемые учащиеся!

С началом   дистанционного обучения у вас увеличилось количество свободного времени, которое вы часто проводите без должного контроля со стороны взрослых, что может привести к угрозе вашей жизни  и здоровья , совершению правонарушений.
Во избежание несчастных случаев и противоправных действий  рекомендуется:
1. В связи с пандемией коронавируса выполнять правила личной гигиены дома, в общественных местах, соблюдение которых поможет вам сохранить здоровье и жизнь.
2. Очень важно соблюдать правила профилактики коронавируса при посещении общественных мест. Особенно это касается мест скопления большого числа людей. К таким местам относят маршрутные такси, магазины и т.д. В таких местах лучше носить медицинскую маску или прикрывать рот и нос чистой салфеткой.
3.  Помните, что в ночное время (с 22 до 7 часов) детям и подросткам законодательно запрещено появляться на улице без сопровождения взрослых.
4. Родители постоянно должны быть в курсе, где и с кем вы находитесь, чтобы они могли контролировать место вашего пребывания.
5. Вне зависимости от того, что произошло, вы обязаны сообщить о происшествии родителям.  
6. Обращайте внимание на возможные случаи возникновения пожаров из-за неосторожного обращения с огнем.
7. Регулярно соблюдайте правила дорожного движения. Будьте осторожными и внимательными во время движения по дороге, особенно в вечернее время суток.
8. Всегда помните о вреде употребления алкогольных напитков, курения.
9.Оградите себя от ненужной, а порой и опасной информации, которая содержится в Интернете.
Пожалуйста, сделайте все, чтобы ваше свободное время не было омрачено.
Берегите свою жизнь и здоровье, и дорожите здоровьем своих близких.
18.05.2020г.

18.05.20
Русский язык
Тема: Повторение. Междометия. Их правописание.
Видео урок:




18.05.20
Литература
Тема: Джордж Гордон Байрон.

 19.05.20
Русский язык
Тема: Что такое публичное выступление?
Прослушать выступление на тему "Есть ли будущее у книги?"


19.05.20г.
Физика

 https://drive.google.com/file/d/1GkjDm2p4CJ8zbPake3KosURUaTKhnGRz/view?usp=sharing

 19.05.20г.
Химия

 https://drive.google.com/file/d/1ID0z9fxDUXqPSGgjQYphJ-W_VXlIx6cQ/view?usp=sharing

Английский язык
Дата: 19.05.2020
Тема: Повторение по теме «Относительные местоимения и наречия» и «Прилагательные на –ed и -ing»
Цели: повторить знания учащихся об использовании сложноподчинённых предложений в английском языке, употреблении относительных местоимений и наречий; напомнить различие в употреблении прилагательных, оканчивающихся на –ed и –ing; развивать умение работать с информацией, анализировать; воспитывать интерес к изучению иностранного языка.
Ход урока
1. Актуализация опорных знаний.
- Вспомните, как образуются сложноподчинённые предложения в английском языке.
- Какие вопросительные местоимения  вы помните?
- Назовите примеры прилагательных, оканчивающихся на –ed, на –ing.
2. Повторение теоретического материала.
Посмотрите видео:
https://www.youtube.com/watch?v=N0TuEuW6Cak
https://www.youtube.com/watch?v=N0TuEuW6Cak
3. Закрепление теоретического материала.
Выполните задания.



19.05.2020
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
Тема урока: Ремонтно- отделочные работы
Ход урока
Добрый день,семиклассники!Наша тема сегодня-отделочные работы.Внимательно прочитай те и запомните материал,потому что эта информация очень нужна каждому человеку.Итак...
        Отделочные работы – это заключительный этап строительства или ремонта зданий. Их выполняют для того, чтобы защитить конструкции дома от воздействия внешней среды, создать комфортные условия проживания, придать дому завершенный вид.
        Отделка производится как внутри, так и снаружи зданий. Материалы для отделки должны соответствовать санитарно-гигиеническим нормам, противостоять разрушающим механическим воздействиям, длительно сохранять свой изначальный вид.
risunok2.jpg
В зависимости от назначения и технологических операций работы по отделке классифицируют на штукатурные, стекольные, малярные, облицовочные работы, наклейку обоев и устройство финишных покрытий полов.
Основные виды отделочных работ
1 Стекольные работы
Остекление делают различными способами, но в современном строительстве, как правило, ставят уже готовые стеклопакеты, изготовленные в заводских условиях. Для установки стеклоблоков лучше пригласить специализированную бригаду рабочих.
2 Штукатурные работы
Оштукатуривание фасадов, внутренних стен, потолков  — обязательная часть работ по отделке.
Штукатурка наносится для защиты строительных поверхностей от воздействий внешней среды и потери тепла, а также для выравнивания оснований под чистовую отделку.
мокрое оштукатуривание
oshtukaturivanie.jpg
                 Штукатурные работы можно разделить на два вида: мокрое и сухое оштукатуривание.  Мокрая, или монолитная штукатурка – это нанесение растворов различных штукатурных смесей на поверхность с целью выравнивания или получения рельефных декоративных поверхностей. Сейчас выпускают множество сухих шпаклевочных и штукатурных смесей, которые нужно лишь развести водой перед нанесением. По своему составу они бывают:
  • Обычные. Состоят из вяжущего вещества и наполнителей, применяются для выравнивания и устранения перепадов основания пред последующей отделкой.
  • Специализированные. Содержат специальные добавки и обладают определенными свойствами – звукоизолирующими, водонепроницаемыми, морозостойкими, теплоизолирующими и прочими.
  • Декоративные. Не только выравнивают поверхность, но и придают ей оригинальный рельеф и цвет.
Нанесение декоративной штукатурки
Dekorativnoe.jpg
                Сухой штукатуркой называют гипсокартонные листы, с помощью которых выполняют внутреннюю отделку стен, потолков, монтируют перегородки между комнатами. Гипсокартон хорошо смотрится в интерьере, но использовать его для наружных работ не рекомендуется, так как материал не обладает необходимой стойкостью к воздействию атмосферных явлений.
сухое оштукатуривание
shtukaturka_gkl.jpg

3 Малярные работы
            Малярные работы – это окраска поверхностей  с целями защиты от внешней среды, обеспечения санитарно-гигиенических требований, улучшения внешнего вида. Малярные краски изготавливают на водной или неводной основе.
           В первом случае красящие пигменты связаны цементом, клеем, известью, жидким стеклом; во втором – синтетическими смолами, битумом, олифами, и прочими натуральными или синтетическими материалами. Необходимую консистенцию краскам придают различные растворители.
           Технология малярных работ состоит из нескольких операций: зачистка поверхностей от неровностей, удаление грязи и пыли, шпатлевание, нанесение грунта, окрашивание в несколько слоев.

4 Облицовочные работы
          Облицовочные работы заключаются в отделке фасадов, наружных и внутренних стен, потолков и полов керамической плиткой, сайдинговыми панелями, керамическим и природным гранитом, искусственным и натуральным камнем и прочими облицовочными материалами.
Технология облицовки зависит от характеристик поверхности и от свойств материала. Общие для облицовки правила таковы:
  • Высокая адгезия (сцепление с поверхностью). Это качество обеспечивается правильным подбором клеевого состава и соблюдением условий укладки для конкретного материала.
  • Отсутствие пустот под облицовочным материалом, для этого необходимо хорошо выровнять основу и равномерно нанести клеящую смесь.
  • Отсутствие трещин, сколов, неровностей, остатков застывшего раствора.
  • Одинаковые по ширине и перпендикулярные друг другу швы. Облицовка производится с использованием уровней и других приспособлений, позволяющих ровно уложить отделочный материал.
Облицовочные работы начинают с верхних поверхностей (потолки, стены), а затем переходят к обустройству напольных покрытий. Исключение составляют сантехнические помещения – ванные комнаты, душевые, туалеты, гаражи. В условиях повышенной влажности на стенах образуется конденсат, и вода может проникнуть в стыки перекрытий. Поэтому в таких помещениях сначала кладут напольную плитку.
Отделка керамической плиткой
keramika.jpg
Отделка сайдинговыми панелями
02-73.jpg
Отделка искусственным камнем
kamen.jpg

5 Наклейка обоев
Оклеивание стен обоями – завершающий этап отделки помещений, за исключением окраски или покрытия лаком полов. Рынок отделочных материалов насыщен рулонными материалами различных фактур, расцветок и качественных характеристик. Рассмотрим наиболее  популярные.
Бумажные обои
Распространенный вид обоев, самый дешевый и простой в наклеивании. Выпускаются однослойные обои (симплекс) и двухслойные (дуплекс).  Чаще имеют гладкую фактуру, но бывают и с рельефными изображениями. Бумажные обои – экологически безопасный материал, но боятся влаги, выгорают, впитывают запахи. Обычно используются в жилых комнатах.
Флизелиновые обои
Изготавливаются их нетканых плотных полотен.  Гораздо прочнее бумажных обоев, не боятся влаги, экологичны, не дают усадки после наклеивания,  скрывают мелкие дефекты поверхностей. Хорошо подходят для отделки стен и потолков. Если на флизелиновые обои нанесен слой винила, их можно клеить под покраску.
Виниловые обои
Выпускаются на бумажной или флизелиновой основе с покрытием  из вспененного винила.  Такие обои не выцветают, их можно мыть, красить. В продаже есть гладкие, рельефные обои, а также полотна в стиле шелкографии. Виниловые обои не пропускают воздух, поэтому их лучше не использовать в спальнях и детских комнатах, но на кухне и в прихожей такой материал будет к месту.
Элитные обои из натуральных материалов
В качестве основы для них используют бумагу или флизелин, а верхний слой выполняется из природных материалов: бамбук, солома. Шпон, пробка, тростник и прочие.
Текстильные обои
Лицевая сторона тканевых обоев выполнена  из шелка, хлопка, велюра, льна и других натуральных и синтетических материалов. Тканевые обои устойчивы к солнечным лучам, обладают теплоизоляционными и звукоизоляционными свойствами. К их недостаткам относится низкая устойчивость к влаге, загрязнениям, запахам, механическим повреждениям.
Жидкие обои
Жидкие обои по внешнему виду похожи на декоративную штукатурку. Изготавливаются из целлюлозы с добавками различных волокон, блесток и натуральных красителей. Безвредны для здоровья, выравнивают стены, создают необычную рельефную поверхность.

Проверяем себя
     1. Для чего нужны отделочные работы? 
     2. Что такое мокрая и сухая штукатурка. 
     3. Что нового Вы узнали об облицовочных материалах? 
    
Проводим самооценку
Спасибо за ваше внимание!

20.05-21.05.2020
БИОЛОГИЯ
Тема урока:Систематизация знаний по теме"Эволюция"
Ход урока
Организационный момент
1.Повторениеи обобщение по теме: эволюция
1.Что такое эволюция?
2.Кто является первым эволюционистом? Почему его считают первым?
3. Что является движущими силами эволюции?
4.Какие виды борьбы за существование вы знаете?
5Кто является основоположником эволюции?
7.Что является материалом эволюции?
8.Что является фактором эволюции?
9.Что такое вид? Критерии вида.
10.Какие способы видообразования вам известны?
11.В чем различие между микроэволюцией и макроэволюцией ?
12.В чем различие между конвергенцией и дивергенцией?
12. А теперь по рисунку определите основные направления эволюции и раскройте их значение
hello_html_3a260fba.jpg
Что такое параллелизм?hello_html_4e579b9d.jpg
hello_html_4e579b9d.jpg


Что такое конвергенция?hello_html_mcef3f41.jpg
Что такое дивергенция?hello_html_fddcac4.jpg



hello_html_35b34799.jpg
hello_html_m49e9e69d.jpg
. Выполнение тестовых заданий
ТЕСТ: «Эволюционное учение и развитие органического мира»(устно)
  1. Эволюция-это:
  1. Представление об изменении и превращении форм организмов;
  2. Объяснение исторических смен форм живых организмов глобальными катастрофами;
  3. Необратимое направленное историческое развитие живой природы;
  4. Раздел биологии, дающий описание всех существующих и вымерших организмов.
  1. Движущей и направляющей силой эволюции являются:
  1. Дивергенция признаков;
  2. Разнообразие условий среды;
  3. Приспособленность к условиям среды;
  4. Естественный отбор наследственных изменений.
  1. Единицей эволюционного процесса является:
  1. Особь;
  2. Популяция;
  3. Мутация;
  4. Вид.
  1. Материалом для эволюционных процессов служит:
  1. Генетическая разнородность популяции;
  2. Благоприобретенные признаки;
  3. Вид;
  4. Бесполезные или вредные признаки.
  1. Начало биологической эволюции связывается с появлением на Земле:
  1. Доклеточных форм жизни -вирусов;
  2. Клеточных форм жизни;
  3. Биополимеров;
  4. Фазообособленных систем.
  1. Любая приспособленность организмов носит относительный характер, потому что:
  1. Жизнь завершается смертью
  2. Адаптация целесообразна в определенных условиях,
  3. Идет борьба за существование;
  4. Приспособления могут не привести к образованию нового вида.
  1. Результат эволюции- это…
  1. Повышение организации живых существ;
  2. Относительная приспособленность к условиям окружающей среды;
  3. Многообразие видов;
  4. Рост численности живых организмов на Земле.
  1. В результате борьбы за существование выживает:
  1. Сильнейший;
  2. Наиболее приспособленный к данным условиям обитания;
  3. Хищник;
  4. Самый крупный по размерам.
  1. К внутривидовой борьбе за существование относится
  1. Паразитизм;
  2. Конкуренция;
  3. Хищничество;
  1. К дивергенции признаков у организмов приводят:
  1. Модификации
  2. Комбинации
  3. Мутации
  1. Идиоадаптацией у растений является:
  1. Приспособление к опылению;
  2. Размножение семенами;
  3. Появление цветков.
  1. Исчезновение динозавров связано с:
  1. Общей дегенерацией;
  2. Биологическим прогрессом;
  3. Биологическим регрессом.
  1. Основной причиной борьбы за существование являются:
  1. Возможность беспредельного размножения;
  2. Наследственная изменчивость;
  3. Ограниченность территории и пищи.
  1. Изоляция является важным фактором видообразования, так как она способствует:
  1. Сохранению генофонда вида;
  2. Изменению генофонда популяций;
  3. Расселению популяций.
  1. Разнообразие вьюрковых птиц есть результат:
  1. Дегенерации;
  2. Ароморфоза;
  3. Дивергенции.
  1. Отсутствие у паразитических ленточных червей системы пищеварения есть результат:
  1. Дегенерации;
  2. Ароморфоза;
  3. Идиоадаптации.
  1. Ароморфозом у растений является:
  1. Появление плодов;
  2. Видоизменение листа в колючки;
  3. Видоизменение побега.
  1. Конвергенция признаков наблюдается у:
  1. Головоногих молюсков и млекопитающих;
  2. Акулы и кита;
  3. Волка и лисицы.






Завершите предложения, впишите необходимые термины.
  1. Движущими силами эволюции является:
  1. Наследственная изменчивость,
  2. ……
  3. ……
  1. Избирательное выживание и преимущественное размножение наиболее приспособленных особей - ….
  2. Исходным материалом для естественного отбора является …..
  3. Расхождение признаков в пределах вида, популяции в процессе естественного отбора -….
  4. Сближение признаков у разных групп организмов, обитающих в одинаковых условиях -….
  5. Относительно изолированная группа особей одного вида -….
  6. Повышение уровня организации организмов в ходе эволюции -….
  7. Возрастание приспособленности, увеличение численности, расширение ареала вида -….
  8. Упрощение уровня организации живых организмов в ходе эволюции, исчезновение некоторых систем органов (часто паразитизм) - ….
  9. Образование новых видов путем изоляции популяций при распаде ареала - ….
  10. Снижение уровня приспособленности организмов к условиям обитания, уменьшение численности, сужение ареала - ….
  11. Историческое развитие организмов - …..
  12. Образование нового вида путем освоение новых мест обитания в пределах одного ареала-…
  13. Органы, утратившие в ходе эволюции свое биологическое значение, называются - ….

УГДД. Спецкурс «Уроки Победы».                                 20.05.2020
Тема. Повторение изученного материала
Предлагаю Вам посмотреть видеоматериал о Параде Победы в Великой Отечественной войне
 https://www.youtube.com/watch?v=b3kdRxX1Pmk
Ребята, пересмотрите свои долги!

20.05 Алгебра, 7кл   Обобщение и повторение 
4. Функции 

 Линейная функция и ее график. (7 класс) - презентация онлайн


























Терпеливо просмотрите это очень подробное и полезное видео :https://www.youtube.com/watch?v=zNq4iY9W1ls
У вас возникли ещё вопросы - обращайтесь по электронной почте

 20.05   Геометрия, 7кл   Обобщение и повторение
3. Свойства равнобедренных и прямоугольных треугольников
https://www.youtube.com/watch?v=ToO-WM3iW8w
https://www.youtube.com/watch?v=qxQS3eQ36V4&list=PL_6wf1d1igqxFwZgmvrfQZ4td7bicBqhY&index=5&t=0s

презентация "Повторение по теме "Треугольники"

повторим все виды треугольников

Презентация по теме "Треугольники" для учащихся 7 класса ...


Английский язык
Дата: 20.05.2020
Тема: Повторение по теме «Употребление времени Past Continuous»
Цели: обобщить знания учащихся о прошедшем продолженном времени; повторить случаи употребления Past Continuous; напомнить различие между Past Simple и Past Continuous; развивать умение определять необходимое время в прошлом; развивать внимательность, память, мышление; способствовать формированию интереса к иностранному языку.
Ход урока
1. Актуализация опорных знаний.
- Какое время мы используем для того, чтобы передать действия, которые происходили вчера?
- Какие модальные глаголы употребляются в Past Simple?
- Past Continuous – это прошедшее продолженное время. Для чего нужно это время глагола?
2. Повторение теоретического материала.
Посмотрите видео:
https://www.youtube.com/watch?v=ogyCgngJ2ho
Повторите:

3. Закрепление теоретического материала.
Викторина:

Задание: дополните текст, выбирая необходимое время.




21.05.2020
МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Тема урока:Образы киномузыки

Значение музыки в кино



Когда-то, на заре появления кинематографа, зритель не мог с экрана услышать музыку. Технически это было невозможно. Но немое кино все-таки в тишине не звучало. В дорогих кинотеатрах играл оркестр, а в простых - фортепиано. Интересно, почему людям было не комфортно смотреть фильм без звука? Человек привык воспринимать окружающий мир во всей его полноте!
Вскоре, вместе с кинопленкой, киномеханики начали использовать пластинки, на которых был записан звук к фильму. Но использовать эти пластинки было не очень удобно.
Кинобизнес развивается очень быстро, и вот уже фильмы стали звуковыми. Но не только цокот копыт и стук каблуков вошли в звуковую палитру. В фильмах появился не просто звук – но МУЗЫКА! Заиграл оркестр, запели актеры. И если значение шумов нам понятно, то стоит задуматься о том, зачем режиссеры стали использовать талант композиторов. Ведь если фильм – отражение нашей жизни, настоящей или придуманной, то все понимают, что рядом с нами оркестр каждый день не играет!
Попробуйте сами ответить на вопрос – зачем существует музыка в кино. Наверняка у вас найдется много ответов. Мы не можем представить свой любимый фильм без музыки!
Я хочу услышать ваши мнения, предложив несколько фрагментов. Посмотрев, вы можете выбрать один из них для ответа на вопрос урока: «Каково значение музыкального сопровождения в этой сцене?» Определившись с выбором, вы щелкаете на название фрагмента и заполняете форму. Прежде чем отправить ответы, перечитайте то, что вы написали! Ответ должен быть развернутым! Удачи! 

"Лед". Вы наверняка помните финальную сцену, в которой весь зал начинает петь для главных героев. Песня "Лететь" была спета группой "А-мега" задолго до премьеры фильма. Почему режиссер выбрал именно ее для финальной сцены? Ведь герои могли бы начать танец и под другую композицию. Или нет?

Посмотрите видео:http://ourmusicaltest.blogspot.com/p/4.html
Постарайтесь вспомнить,в каких кинофильмах очень яркая музыка,помогающая раскрыть сюжет фильма .

20.05.
Тема: Итоговое обобщение  
Перечень вопросов :
·         Вспомнить, что такое двоичное кодирование.
·         Как измеряется информация?
·         Решить задачи на оценку количественных параметров графической информации.
·         Повторить, как определяется полный путь к файлу.
·         Обобщить и систематизировать знания, полученные за год.

Представление информации с помощью двоичного алфавита называют двоичным кодированием.
N = 2i
I = K · i
1 байт = 8 битам
1 Кб (килобайт) = 1024 байта= 210байтов
1 Мб (мегабайт) = 1024 Кб = 210Кб
1 Гб (гигабайт) = 1024 Мб = 210 Мб
1 Тб (терабайт) =1024 Гб = 210 Гб
Файл – это поименованная область внешней памяти.
Имя файла состоит из двух частей, разделённых точкой: собственно, имени файла и расширения.
Повторить п. 1.5  п. 1.6
21.05.20г.
ГЕОГРАФИЯ

https://drive.google.com/file/d/1JV29oeQ2TqHCsTPf4uR3fcfuCYxuv-Qr/view?usp=sharing

21.05.20
Русский язык
Тема: Прослушать публичное выступление на тему "Берегите природу"

Английский язык
Дата: 21.05.2020
Тема: Повторение по темам «Future Simple» и «Future forms»
Цели: повторить и обобщить знания учащихся об употреблении будущего времени и форм будущего времени; развивать умение анализировать информацию, развивать память, мышление; способствовать формированию  познавательного интереса.
Ход урока
1. Актуализация опорных знаний.
- Как образуется простое будущее время?
- Какие формы будущего времени вы знаете?
- В каких случаях употребляется оборот To be going to?
2. Повторение теоретического материала.


3. Закрепление теоретического материала.
Задание: вставьте необходимую форму будущего времени.





22.05.20г.
Физика 

https://drive.google.com/file/d/1IkIsnUbqUBbgUOqtqsPq05En6rKy7CCB/view?usp=sharing


22.05.20
Литература
Тема: Японская литература. Мацуо Басе, Кобаяси Исса.
Видео урок: 
https://www.youtube.com/watch?v=AfPfKA2AvpE&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=ZQ7inVUbxe0&feature=emb_logo


25.05.20г.
География

https://drive.google.com/file/d/1PclvbA_Fzj5NN-Pc7qNfiJAoKh514qSc/view?usp=sharing

25.05   Геометрия,7кл


Теоремы и определения по Планиметрии 7-11 кл. - УчительPRO


https://www.youtube.com/watch?v=jJVCvQ-GIJ8 


25.05    Алгебра , 7 кл     Обобщение и повторение
6. Элементы статистики

Элементы статистики, комбинаторики и теории вероятностей ...




https://www.youtube.com/watch?v=RPqaLwokGRk


26.05.20г.
Химия

https://drive.google.com/file/d/1_2OS2p4-fFWSExvI37R5yFxC4vR5Xz91/view?usp=sharing

26.05.20г.
Физика

https://drive.google.com/file/d/1vqXxnfk9Y-9az4g8FD_WittA7yCVh4EY/view?usp=sharing


Английский язык
Дата: 26.05.2020
Тема: Повторение по теме «Употребление времени Present Perfect»
Цели: повторить знания учащихся об употреблении настоящего совершенного времени; закрепить навыки формирования данного времени, употребления его в речи; развивать умение анализировать информацию, применять теоретические знания на практике; способствовать формированию языковой компетенции.
Ход урока
1. Актуализация опорных знаний.
- В каких случаях мы употребляем время Present Perfect?
- Как образуется данное время? Что выражает?
- Какие слова-маркеры используются в данном времени?
2. Повторение теоретического материала.
Посмотрите видео:
https://www.youtube.com/watch?v=VRDTdInyfds
Ознакомьтесь с таблицей:

3. Закрепление изученного материала:
Выполните задание:



26.05.2020 г.
«Как вести себя во время летних каникул»

- Наступают долгожданные летние каникулы. Лето уже начинает вступать в свои права, днём на улице стало заметно теплее и увеличился световой день. Каникулы - это возможность интересно и с пользой проводить своё беззаботное время, как следует отдохнуть и набраться сил.
Наступает пора, когда у вас появилось достаточно времени для отдыха, развлечений, общения с друзьями. Но чтобы не омрачать радость отдыха, не огорчать своих близких, напоминаем, что и во время каникул не стоит забывать правила личной безопасности.
- И тема сегодняшней беседы звучит так: «Как вести себя во время летних каникул».
- Сегодня мы продолжим знакомство с правилами безопасного поведения в летние каникулы. Ребята, а что значит безопасность, как вы думаете?  
- Да, действительно, безопасность – это отсутствие угрозы жизни и здоровью людей, окружающей среде. Я предлагаю вам перечислить опасности, которые могут подстерегать человека в повседневной жизни.
(  ДТП на дороге, пожар в квартире, различные травмы при падении, укус собаки и т. д.)
-А сейчас я вам предлагаю послушать инструктаж «Безопасное поведение в летние каникулы»:
1. Необходимо соблюдать правила дорожного движения, быть осторожным и внимательным на проезжей части дороги.
2. Не стоит без ведома родителей уходить в лес, на водоемы, а также уезжать в другой город.
3. Категорически не рекомендуется играть вблизи железной дороги или проезжей части, а также ходить на пустыри, заброшенные здания, свалки и в темные места.
4. Нужно соблюдать все правила пожарной безопасности.
5. Вести себя на водоемах нужно максимально осторожно.
6. Нельзя гладить и тем более дразнить бездомных животных.
7 Не рекомендуется разговаривать с незнакомыми людьми и обращать внимание на знаки внимания или какие-либо приказы посторонних.
8. Обязательно надевать головной убор во время солнечной активности во избежание солнечного или теплового удара.
9. Во время нахождения вблизи водоема необходимо соблюдать все правила безопасности на воде: не купаться в местах с глубоким или неизвестным дном, не плавать при больших волнах, не заплывать за ограждения, не находиться в воде слишком долго.
10. Во время походов в лес необходимо иметь головной убор, а также одежду с длинными рукавами во избежание укусов насекомых.
11. Категорически запрещается поджигать сухую траву из-за риска возникновения пожара.
12. При использовании скутеров и велосипедов требуется соблюдать правила дорожного движения, при использовании скейта, самокатов – кататься исключительно по тротуару.
13. Не играй в неположенных местах (вблизи домов, строительных, промышленных объектах и т. п.) Не лазайте по подвалам, чердакам, крышам.
14.  Не играй с наступлением темноты.
15. Гуляя на улице, старайтесь держаться поближе к своему дому, находиться в знакомой компании. При этом желательно, чтобы взрослые знали, где вы находитесь.

Главная формула безопасности гласит: предвидеть опасность; при возможности избегать ее; при необходимости – уметь действовать.

Умей сказать «НЕТ»
Когда тебе предлагают совершить недостойный поступок.
Когда тебе предлагают попробовать что-то запретное.
Если тебе предлагают поехать куда-либо, предупреждая, чтобы ты об этом никому не говорил.
Когда незнакомые или малознакомые люди приглашают тебя к себе в гости, на дискотеку, в клуб.
Когда тебе предлагают «хорошо» отдохнуть вдали от взрослых, родителей.
Если незнакомые люди предлагают подвезти тебя на машине или показать им дорогу, сидя в машине.
Когда тебе предлагают на улице купить какой-либо товар по дешёвой цене или сыграть в азартную игру, обещая большой выигрыш.
Когда предлагают погадать, с целью узнать будущее.

Помни, что во многих случаях умение сказать «НЕТ» - это проявление выносливости, собственной силы, воли и достоинства.


-  Я хочу вам пожелать соблюдать все правила и тогда ваши каникулы пройдут весело, без огорчений. Желаю вам провести каникулы с пользой. И всегда помните, соблюдая правила безопасности, вы сохраняете своё здоровье и свою жизнь! Каждый человек должен уметь защитить себя и ближнего в опасных ситуациях.
                                                          Классный руководитель 7 класса

 27.05-28.05.2020
БИОЛОГИЯ
Тема урока:Повторение изученного

 https://nsportal.ru/sites/default/files/css/css_xE-rWrJf-fncB6ztZfd2huxqgxu4WO-qwma6Xer30m4.css

УГДД        Спецкурс «Уроки Победы»                         27.05.2020
Обобщение и систематизация материала по теме "Великая Отечественная война"
Предлагаю Вам пройти онлайн тест, чтобы еще раз повторить и закрепить знания о событиях Великой Отечественной войны 
https://onlinetestpad.com/ru/test/22640-viktorina-velikaya-otechestvennaya-vojna
Ребята! Мне приятно будет  увидеть ваш результат или комментарий!
Наш учебный год заканчивается! Всем хорошего отдыха и будьте здоровы!
27.05   Алгебра, 7   Закрепление материала по теме 

 "Решение текстовых задач"

 https://www.youtube.com/watch?v=1buuiY-MXSY



Задание 11. Текстовые задачи - профильный ЕГЭ по математике.


27.05   Геометрия 7кл   Закрепление материала за год

 Классические задачи древности - Математика - Прочее

 Задачи на построение с помощью циркуля и линейки - презентация онлайн


Задачи на построение с помощью циркуля и линейки - презентация онлайн


Английский язык
Дата: 27.05.2020
Тема: Повторение по теме «Употребление Present Perfect»
Цели: повторить знания учащихся об образовании и употреблении настоящего совершенного времени; развивать умение анализировать информацию, развивать память, мышление; способствовать формированию языковой компетенции.
Ход урока
1. Актуализация опорных знаний.
- В каких случаях мы употребляем Present Perfect?
- Как образуется данное время?
- Какие слова-маркеры указывают на Present Perfect?
2. Повторение теоретического материала.
Посмотрите видео:
https://www.youtube.com/watch?v=KRcr0F9TmP0
3. Закрепление знаний.
1) Выполните задания викторины:

2) Пройдите тест:
https://testedu.ru/test/english-language/9-klass/past-simple-or-present-perfect.html

Информатика
27.05.
Тема: Итоговое обобщение  
Перечень вопросов :
·         Вспомнить, что такое двоичное кодирование.
·         Как измеряется информация?
·         Решить задачи на оценку количественных параметров графической информации.
·         Повторить, как определяется полный путь к файлу.
·         Обобщить и систематизировать знания, полученные за год.

Представление информации с помощью двоичного алфавита называют двоичным кодированием.
N = 2i
I = K · i
1 байт = 8 битам
1 Кб (килобайт) = 1024 байта= 210байтов
1 Мб (мегабайт) = 1024 Кб = 210Кб
1 Гб (гигабайт) = 1024 Мб = 210 Мб
1 Тб (терабайт) =1024 Гб = 210 Гб
Файл – это поименованная область внешней памяти.
Имя файла состоит из двух частей, разделённых точкой: собственно, имени файла и расширения.
Повторить п. 1.5  п. 1.6

28.05.20г.
География

https://drive.google.com/file/d/1VFiDy-ghDEyKpJsHlxxJ5KHkdWBLYKtF/view?usp=sharing

Английский язык
Дата: 28.05.2020
Тема: Повторение изученного по теме «Употребление Present Perfect Simple & Continuous»
Цели: повторить знания учащихся об образовании и употреблении этих времен, их сходстве и различии; развивать умение самостоятельно анализировать информацию; способствовать формированию языковой компетенции.
Ход урока
1. Повторение теоретического материала.
Посмотрите видео:
https://www.youtube.com/watch?v=-Se1seG2yo4
Ознакомьтесь с таблицей:
2. Закрепление знаний.
Выполните тренировочный тест:
https://lim-english.com/tests/test-na-present-perfect-i-present-perfect-continuous/
 29.05.20г.
Физика
https://drive.google.com/file/d/1jpoxHGmUmxKOG8ypLdpRqbytOpIlWCOJ/view?usp=sharing

29.05   математика   

Последний звонок в школе сценарий - Последнего звонка - Сценарии ...

СПИСОК

рекомендованной литературы для чтения летом

для будущих восьмиклассников  2020 года

1.Древнерусская литература « Из жизни Александра Невского» , «Шемякин сад»

2. Д. И. Фонвизин «Недоросль»

3.А.С. Пушкин  «История Пугачева», « Капитанская дочь», «Пиковая дама»

4. М.Ю. Лермонтов «Мцыри»

5. Н.В. Гоголь «Ревизор», «Шинель»

6. Н.С. Лесков «Старый гений»

7. Л.Н. Толстой «После бала»

8. А.П. Чехов «О любви»

9. И.А. Бунин «Кавказ»

10. А.И. Куприн «Куст сирени»

11. С.А. Есенин «Пугачев»

12. А.Т. Твардовский  Василий Теркин»

13. В.П. Астафьев «Фотография на которой меня нет»

14. С.В. Лукьяненко «Чужая боль», «Чистовик», «Черновик»

15. Шекспир «Ромео и Джульетта»

16. Ж.Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»

17. В. Скотт «Айвенго»

 

Учитель русского языка и литературы Власова Т.А.


Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Первый звонок

Каждый год звонок веселый Собирает вместе нас. Здравствуй, осень! Здравствуй, школа! Здравствуй, наш любимый класс. Здравствуй, к знаниям дорога! Пусть нам лета жаль немного — Мы грустить не будем зря. Здравствуй, праздник сентября!
Отправить комментарий
Далее...

День защитника Отечества

22.02.2019 состоялся концерт, посвящённый Дню защитника Отечества. Ребята не только выступили с музыкальными номерами,но и приняли участие в соревновании «Восточный экспресс». На празднике присутствовали представители из военного комиссариата. Так же военные выступили перед учащимися младших классов и рассказали о нелегкой службе защитника Родины. По окончанию мероприятия ребята поздравили гостей, вручили открытки и передали посылку для солдат,которые служат на передовой.
Отправить комментарий
Далее...

ВНИМАНИЕ, НАШ НОВЫЙ САЙТ !!!

Новый сайт МОУ г.Горловки "Школа №62" находится по адресу: http://school62.inmart.online/
Отправить комментарий
Далее...